家長(zhǎng)徐炎通過(guò)微信群組織對(duì)孩子“戒吼”打卡活動(dòng)，全國(guó)總共有150余位家長(zhǎng)參與。但徐炎透露，“我每天都會(huì)在群里提醒家長(zhǎng)們打卡，希望他們能做到一天里不對(duì)孩子發(fā)火，不過(guò)至今還沒(méi)有一位家長(zhǎng)成功打卡滿(mǎn)30天?！?5月17日《成都晚報(bào)》)

每個(gè)人都渴望被這個(gè)世界溫柔相待，即使是孩子也不例外。然而，在日常生活中，家長(zhǎng)對(duì)孩子發(fā)火層出不窮，已經(jīng)成為一種見(jiàn)怪不怪的常態(tài)。當(dāng)孩子的所作所為逾越了家長(zhǎng)的規(guī)矩與邊界，那些被貼上“不懂事”“不聽(tīng)話”標(biāo)簽的孩子，很容易遭遇家長(zhǎng)的“暴力育人”。

對(duì)孩子發(fā)怒，通常是成年人情緒失控、心理失衡的產(chǎn)物。一個(gè)對(duì)自己的教育和引導(dǎo)能力有信心的人，不會(huì)聲色俱厲地開(kāi)展“激情教育”。忍不住對(duì)孩子發(fā)火的家長(zhǎng)不僅損傷了自己的身心健康，也會(huì)給孩子的精神世界留下負(fù)面效應(yīng)；大吼大叫痛快了嘴巴，卻給孩子帶來(lái)了心理陰影。

一些家長(zhǎng)之所以熱衷于吼叫，就在于吼叫滿(mǎn)足了他們特定的需要。一方面，通過(guò)吼叫這一“安全閥”，能夠?qū)⒓议L(zhǎng)的壓力、焦慮、緊張等負(fù)面情緒發(fā)泄出來(lái)；另一方面，部分家長(zhǎng)認(rèn)為，對(duì)孩子發(fā)火也是一種教育方法，是一種對(duì)孩子的規(guī)訓(xùn)與懲罰。吼叫能夠取得立竿見(jiàn)影的效果，成為一些家長(zhǎng)屢試不爽的法寶。在“成功學(xué)”的裹挾下，一些家長(zhǎng)不斷地鞭策孩子；不愿意等待、缺乏耐心，讓許多家長(zhǎng)和孩子之間也會(huì)上演“一摩擦，就起火”?！盀榱撕⒆雍谩钡哪繕?biāo)正義，讓許多家長(zhǎng)忽略了大吼大叫給孩子帶來(lái)的傷害；扭曲的價(jià)值認(rèn)同，讓“暴力育人”找到了生存空間。

法國(guó)思想家盧梭認(rèn)為，“在人生的秩序中，兒童有它的地位，應(yīng)當(dāng)把成人看作成人，把孩子看作孩子”。他提出要尊重童年的獨(dú)特價(jià)值，極力主張“在成為成人之前，兒童就是兒童”。希望孩子早一點(diǎn)出人頭地、渴望孩子快一點(diǎn)功成名就，讓不少家長(zhǎng)“等不及”；理應(yīng)被溫柔相待的孩子們，遭遇了家長(zhǎng)們形形色色的“暴力育人”。